天河区请长期住家早教师带1岁女宝宝,求推荐
长期住家早教师带1岁女宝宝，偶尔带睡，做饭广东口味，做家务130平方，一家四口，宝爸宝妈好沟通，大的女孩上幼儿园，要接送，偶尔爷爷接送。要求；年龄45岁以下，湖北阿姨无缘，其它地区不限，要爱干净，有幼教经验，有爱心，人品好。法定节假日十一天。
儿童发展主要有两条路径，一条是认知发展，一条是人格发展，认知发展来自视听嗅味触五大感觉通道的信息输入，人格发展来自关系中的互动模式，尤其是母婴关系。孩子的成长之路是分年龄段的，很像是在爬楼梯，台阶要一个个上，实现扎实稳定的成长。
孩子成长都是需求导向的，认知的目的是教会孩子表达自己的需求。这需要发展孩子的词汇量、表达能力、社交技巧等。
如果需求不能被充分表达，或者表达后不能被充分满足，就会有各种情绪出现，调节越来越复杂的情绪成为成长关键。
另外，人除了“需要”，还有超出自身或家庭能力范围的欲求，也就是人类不会有止境的“想要”。有很多类似的语词，比如理想，比如目标，比如野心，其实大多就是超出自己能力的欲望，以及欲望没有得到满足后的负面情绪。所以，教会孩子辨别“需要”和“想要”，以及调节好“想要”不能满足时的负面情绪。
面对一个不到1岁的婴儿，正处于第一个关键期，需要大量信息元素的输入；需要安然度过分离焦虑和陌生人焦虑期；需要保护好孩子的专注力，并建立视知觉能力和听知觉能力；而最关键的是，在母婴的互动中，互相看到、彼此爱上，建立安全依恋关系。
长期住家早教师带1岁女宝宝，偶尔带睡，做饭广东口味，做家务130平方，一家四口，宝爸宝妈好沟通，大的女孩上幼儿园，要接送，偶尔爷爷接送。要求；年龄45岁以下，湖北阿姨无缘，其它地区不限，要爱干净，有幼教经验，有爱心，人品好。法定节假日十一天。
儿童发展主要有两条路径，一条是认知发展，一条是人格发展，认知发展来自视听嗅味触五大感觉通道的信息输入，人格发展来自关系中的互动模式，尤其是母婴关系。孩子的成长之路是分年龄段的，很像是在爬楼梯，台阶要一个个上，实现扎实稳定的成长。
孩子成长都是需求导向的，认知的目的是教会孩子表达自己的需求。这需要发展孩子的词汇量、表达能力、社交技巧等。
如果需求不能被充分表达，或者表达后不能被充分满足，就会有各种情绪出现，调节越来越复杂的情绪成为成长关键。
另外，人除了“需要”，还有超出自身或家庭能力范围的欲求，也就是人类不会有止境的“想要”。有很多类似的语词，比如理想，比如目标，比如野心，其实大多就是超出自己能力的欲望，以及欲望没有得到满足后的负面情绪。所以，教会孩子辨别“需要”和“想要”，以及调节好“想要”不能满足时的负面情绪。
面对一个不到1岁的婴儿，正处于第一个关键期，需要大量信息元素的输入；需要安然度过分离焦虑和陌生人焦虑期；需要保护好孩子的专注力，并建立视知觉能力和听知觉能力；而最关键的是，在母婴的互动中，互相看到、彼此爱上，建立安全依恋关系。
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